用怎樣的方式能讓更多人感受物理的魅力，了解生活真相？@愛(ài)較真的戴老師 選擇了短視頻和直播，讓人與知識(shí)“相遇”。

打開(kāi)戴老師的快手主頁(yè)，就好像走進(jìn)了一家“物理博物館”，在滿(mǎn)滿(mǎn)的科技感中與量子、芯片等高大上的物理知識(shí)碰撞?！叭绾沃圃煲活w原子彈”“水滴毀滅地球有可能實(shí)現(xiàn)嗎”“兩個(gè)黑洞撞在一起會(huì)發(fā)生什么”......這些我們?cè)?jīng)天馬行空思考過(guò)卻不了了之的問(wèn)題，都能在他的主頁(yè)里找到確切的答案。

“相比于教授科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)更重要?！弊鳛楹幽洗髮W(xué)物理學(xué)教授，戴老師立志讓更多人了解科學(xué)、養(yǎng)成科學(xué)意識(shí)。在快手，他的短視頻走的是硬核科技風(fēng)，愛(ài)較真的態(tài)度也讓他收獲了很多物理愛(ài)好者的關(guān)注，并成為快手知識(shí)科普領(lǐng)域的代表作者之一。

從象牙塔走進(jìn)短視頻平臺(tái)，越來(lái)越多的專(zhuān)家教授已然躬身入局，成為短視頻和直播界一個(gè)個(gè)獨(dú)特又耀眼的新星。對(duì)于用戶(hù)而言，原來(lái)只能在大學(xué)課堂聽(tīng)到的知識(shí)，現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)手指看直播、刷短視頻就能獲取，短視頻的功能已經(jīng)不僅限于娛樂(lè)，更承擔(dān)了一部分社會(huì)教育的責(zé)任。

大學(xué)教授化身快手老鐵，用短視頻科普“萬(wàn)物之理”

“手術(shù)做一半停電怎么辦？”前幾日受暴雨影響，河南多地出現(xiàn)停水停電現(xiàn)象，作為河南本土教授，戴老師在快手發(fā)布的科普短視頻登上了微博熱搜，不少網(wǎng)友表示“有被科普到?！?/span>

戴老師原名戴樹(shù)璽，從個(gè)人履歷看下來(lái)，他一直身處象牙塔中，先考上了河南大學(xué)學(xué)習(xí)物理，并獲得讀研機(jī)會(huì)。碩士畢業(yè)后，戴老師進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院攻讀博士學(xué)位。2005年，完成博士答辯的戴老師回到母校河南大學(xué)工作了半年，隨后又去日本做博士后，參與了日本太空總署微重力下的半導(dǎo)體生長(zhǎng)的研究工作。2008年，從日本歸國(guó)的戴老師開(kāi)始了在河南大學(xué)特種功能材料實(shí)驗(yàn)室的研究工作。

2014年，戴老師調(diào)入物理與電子學(xué)院，為本科生講授物理學(xué)。作為一名高校老師，科研、教學(xué)、社會(huì)服務(wù)都是戴老師的工作和職責(zé)。不斷深入教學(xué)工作之后，戴老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有些物理知識(shí)點(diǎn)可以轉(zhuǎn)化成小點(diǎn)單獨(dú)拿出來(lái)講解。在他看來(lái)，物理是萬(wàn)物之理，其中蘊(yùn)含的物理思維和科學(xué)方法，其實(shí)都存在于生活的各個(gè)角落，這也讓他萌生了做科普的想法。從此，做知識(shí)科普成為他做社會(huì)服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

他也曾參與過(guò)很多針對(duì)特定人群、中小學(xué)校的線下科普活動(dòng)，為青少年講解天文、物理的基礎(chǔ)知識(shí)，做一些趣味實(shí)驗(yàn)。后來(lái)，他找到了受眾面更廣、觸達(dá)率更高的科普方式，那就是互聯(lián)網(wǎng)科普。

“說(shuō)實(shí)話，我在純粹做科研時(shí)，甚至連社交賬號(hào)都沒(méi)有，但是有了做科普的念頭之后，就開(kāi)始琢磨怎么能分享給更多人?！笨礈?zhǔn)了快手平臺(tái)接地氣的優(yōu)點(diǎn)，2020年年底，戴老師在快手發(fā)布了自己的第一條科普視頻，正式開(kāi)啟了物理知識(shí)線上科普之路。

降低知識(shí)獲取門(mén)檻，他的短視頻讓知識(shí)“活了起來(lái)”

目前，戴老師的科普視頻主要是物理學(xué)、芯片相關(guān)內(nèi)容和宣傳國(guó)家科技的最新進(jìn)展三方面。除了課程的相關(guān)性外，在宣傳我國(guó)科技最新進(jìn)展的短視頻內(nèi)容中，戴老師會(huì)對(duì)國(guó)家發(fā)布的最新科研進(jìn)展進(jìn)行講解分析，讓大家關(guān)注基礎(chǔ)科學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步拉近公眾和國(guó)家科研成果的距離。

“一談到物理，大家腦海中首先想的一定是牛頓、愛(ài)因斯坦，但中國(guó)本土也有很多值得驕傲的科研成果。”戴老師說(shuō)，他希望能夠在自己的視頻里更多介紹中國(guó)人自己的科研工作，讓大家能更全面地了解我國(guó)的物理科研實(shí)力?！叭ツ旰芏嘈侣劽襟w都報(bào)道了我國(guó)研發(fā)的量子計(jì)算機(jī)，但很多人對(duì)它到底取得了哪些突破并不了解，我們當(dāng)時(shí)就在新聞報(bào)道的基礎(chǔ)上，融入了量子計(jì)算機(jī)的工作原理，以及展現(xiàn)量子優(yōu)越性的信息，并用短視頻動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)呈現(xiàn)。”

做科研本就是件嚴(yán)肅復(fù)雜的事情，把晦澀難懂的知識(shí)直接科普出來(lái)大家會(huì)喜歡嗎？對(duì)于這樣的聲音，戴老師這兒卻有著不一樣的答案，“科普效果不好還是因?yàn)榉椒](méi)選對(duì)。”

戴老師認(rèn)為，科普視頻除了內(nèi)容要做得扎實(shí)，制作手法也同樣重要，在多次嘗試后，他找到了短視頻內(nèi)容生產(chǎn)的方法論，比如在視頻的制作環(huán)節(jié)上，起初戴老師主要制作長(zhǎng)視頻科普，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)短視頻受眾更多、播放量也更大、傳播性更好，于是又專(zhuān)門(mén)制作短視頻發(fā)布。 “短視頻的時(shí)間控制在兩分鐘左右來(lái)講知識(shí)點(diǎn)，主要穿插科學(xué)原理和應(yīng)用讓內(nèi)容更飽滿(mǎn)”。

 在面對(duì)一個(gè)想好的選題時(shí)，戴老師會(huì)先把知識(shí)干貨先提煉出來(lái)，想象怎樣介紹會(huì)更利于大家理解，然后配合視頻畫(huà)面，用白話掰開(kāi)揉碎地講清楚。此外，戴老師也會(huì)通過(guò)看老鐵評(píng)論了解大家的喜好?！懊宄蠹蚁矚g看什么，產(chǎn)出的內(nèi)容才能被更多人接受”。

去年12月起，戴老師在快手發(fā)布多支科普短視頻，獲得了網(wǎng)友的廣泛認(rèn)可，學(xué)校和院系也給予了大力支持，再加上線下 長(zhǎng)期開(kāi)展的科普活動(dòng)，讓戴老師在今年被聘為河南省首席科普專(zhuān)家。

至此，戴教授正式打通了線上和線下的科普路徑，線上科普也成為他日常工作的一部分?？破帐聵I(yè)從副業(yè)變成主業(yè)之后，戴老師做科普視頻的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富。“我們接下來(lái)的方向是讓科普內(nèi)容更有故事性，希望能用科學(xué)和物理知識(shí)玩梗?！?/span>

泛知識(shí)時(shí)代，快手知識(shí)類(lèi)創(chuàng)作者為全民求知添磚加瓦

“較真是保護(hù)色 ，愛(ài)折騰是真內(nèi)核”是戴教授在快手主頁(yè)的個(gè)性簽名，在他看來(lái)，作為科研從業(yè)者最重要的就是較真，無(wú)論是研究、教學(xué)還是科普每一步都要鉆進(jìn)去。雖然在大學(xué)任職，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很扎實(shí)，但對(duì)于一些最新的科技動(dòng)態(tài)，戴老師力求第一手的信息把握。為此，他經(jīng)常會(huì)做很多調(diào)研，通過(guò)翻閱文獻(xiàn)、企業(yè)財(cái)報(bào)等資料，確保視頻內(nèi)容的新穎性和準(zhǔn)確性。

在科普與科學(xué)中，尋找平衡點(diǎn)很重要?！翱贫黄?，普而不科是不行的，不管再怎么通俗，科學(xué)的本質(zhì)還是要有的，不能把科普的路走偏，這些都是需要我們?nèi)ポ^真的”。

不僅是自己有韌勁兒，今年45歲的戴老師，認(rèn)為科研更適合年輕人來(lái)做，自己則會(huì)更多投入到教學(xué)、社會(huì)服務(wù)和科普上面。“我發(fā)現(xiàn)直播的形式相對(duì)輕松，跟大家一起聊天，也更親切?！痹谧鲞^(guò)科普直播之后，戴老師也開(kāi)始做更多的直播嘗試。

同時(shí)，戴老師還計(jì)劃將短視頻引入到線下的科普教學(xué)中，通過(guò)趣味性的實(shí)驗(yàn)，讓青少年對(duì)物理感興趣，帶動(dòng)更多人抱著探索的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)物理。戴老師也希望通過(guò)自己的短科普視頻讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者無(wú)法進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)的孩子，也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而快手就成為了學(xué)生和老師之間連接的橋梁。

“起初我做科普短視頻，想著只要是初中物理水平的人都能看懂我的視頻，但現(xiàn)在我覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。授之以魚(yú)不如授之以漁，學(xué)會(huì)了物理的思維和研究方法，就能夠非常靈活的運(yùn)用在各行各業(yè)中?！?/span>

關(guān)于接下來(lái)的規(guī)劃，戴老師表示，自己正在開(kāi)發(fā)知識(shí)課程，將陸續(xù)在快手上架。此外，他還計(jì)劃號(hào)召自己的學(xué)生，讓更多人加入到短視頻科普的事業(yè)中來(lái)。

其實(shí)，近幾年，快手一直在為戴老師類(lèi)型的知識(shí)創(chuàng)作者提供平臺(tái)。隨著娛樂(lè)市場(chǎng)的飽和，快手也已入局泛知識(shí)賽道，正在向知識(shí)分享平臺(tái)轉(zhuǎn)變。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，快手還推出了“新知播”大型直播活動(dòng)，對(duì)知識(shí)垂類(lèi)創(chuàng)作者進(jìn)行扶持，推動(dòng)更多像戴老師這樣的創(chuàng)作者入局直播與短視頻。在戴老師看來(lái)，相較于其他短視頻平臺(tái)，快手最大的優(yōu)勢(shì)就是粉絲粘性高，氛圍好，而且只要內(nèi)容講得比較通俗易懂，就能吸引不同領(lǐng)域的用戶(hù)觀看。

越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者愿意加入快手，這也是普通用戶(hù)的福音。就像戴老師的短視頻，它改變了很多學(xué)生對(duì)于物理的看法，激發(fā)了學(xué)物理的興趣，甚至是改變了他們的人生軌跡?！爸x謝戴老師，我高考志愿報(bào)了物理系”，一位用戶(hù)給戴老師留言。一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，就像是一枚枚漂流瓶，可以讓有需求的人任意取用，這對(duì)于培養(yǎng)全民求知?dú)夥?、提升群眾科學(xué)素養(yǎng)、推動(dòng)技術(shù)與知識(shí)在中國(guó)的下沉，有著積極意義。