“今年底，學霸君有望完成全年保底10億營收的小目標?！痹趯W霸君舉辦的2018公司年會上，張凱磊強調(diào)。作為學霸君的創(chuàng)始人和CEO，他的這個小目標實現(xiàn)的可能性的確很大。

作為國內(nèi)領(lǐng)先的中小學智能化教育公司，學霸君已經(jīng)在AI+教育領(lǐng)域深耕多年。其自主研發(fā)的AI教學系統(tǒng)分為個人版本和學校版本，分別針對C端用戶和B端用戶。在年會上，張凱磊首次公布了公司運營的相關(guān)數(shù)據(jù)。他透露，截至目前，學霸君已經(jīng)實現(xiàn)單月流水過3000萬。在C端用戶中，75%的學生成績提升明顯，產(chǎn)品續(xù)費率超過90%。而B端用戶目前也已覆蓋全國200多所學校，上千個班級，使用班級中單科班級平均分提升15-20分。

數(shù)據(jù)+技術(shù)雙引擎驅(qū)動 打造“AI+教育”護城河

在此次年會上，張凱磊總結(jié)了進入AI+教育領(lǐng)域以來，學霸君之所以能夠迅速獨樹一幟的經(jīng)驗。在他看來，想用 AI 來打通某個行業(yè)，核心在于大量優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)和強大的技術(shù)能力，教育行業(yè)也不例外。利用AI技術(shù)實現(xiàn)個性化教學的前提是對學生數(shù)據(jù)的有效采集和處理，隨后才能輔之以相對應(yīng)的技術(shù)進行模型訓練，提出解決方案。正是因為具備了數(shù)據(jù)、技術(shù)雙引擎，學霸君的AI+教育業(yè)務(wù)才能一路順利前行。

學霸君所收集的數(shù)據(jù)包括內(nèi)容數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)。相對內(nèi)容數(shù)據(jù)，行為數(shù)據(jù)更難收集。早期，教育機構(gòu)資源的積累給學霸君提供了最基礎(chǔ)的題庫，通過不斷加工這部分數(shù)據(jù)，學霸君有了部分內(nèi)容數(shù)據(jù)。有了內(nèi)容數(shù)據(jù)之后，學霸君再開始收集行為數(shù)據(jù)。據(jù)學霸君相關(guān)技術(shù)人員介紹，目前學霸君收集到的數(shù)據(jù)主要包括：早期教育機構(gòu)積累的題庫數(shù)據(jù)；學生拍照和答疑數(shù)據(jù)；學生手寫行為數(shù)據(jù)和人工精標性數(shù)據(jù)。這些海量優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)為學霸君深耕AI+教育領(lǐng)域提供了堅實基礎(chǔ)。

在前期海量數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)之上，通過人工智能技術(shù)手段加以分析利用，學霸君搭建了國內(nèi)首家基于自然語言處理的AI教學系統(tǒng)，以手寫識別技術(shù)、機器學習、知識圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項自主研發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生學習行為軌跡還原。通過云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，精準刻畫學生的個體行為特征，從而在提供大規(guī)模教育的同時，針對每個學生的特定需求實現(xiàn)差異化的教育供給。通過對真實教學場景下師生全量行為數(shù)據(jù)的科學采集和分析，實現(xiàn)自適應(yīng)教育的精準化教學和個性化學習。

AI賦能 從“搭脈式教學”走向個性化教育

張凱磊表示，在傳統(tǒng)的教學模式中，老師由于無法得到有效的數(shù)據(jù)支持，對于學生的教學更多的是依靠主觀經(jīng)驗判斷，與中醫(yī)的“搭脈”類似。而在學霸君的AI教學提供輔助下，老師可以獲得全面、客觀的數(shù)據(jù)支持，從而使得個性化教育成為可能。

學霸君的AI教學系統(tǒng)可以將知識點進行系統(tǒng)分配，針對學生的學習情況為他們匹配適合的題目，通過智能筆本套裝，AI教學系統(tǒng)可以充分采集學生的全量行為數(shù)據(jù)，并有針對性的安排學生進行相應(yīng)練習，讓學生更有效率的實現(xiàn)個性化學習，大幅度提升學習效率和學習成果。 

與此同時，學霸君的AI教學系統(tǒng)還可以通過自動批改大量節(jié)省老師批改作業(yè)的時間，讓老師有更多的時間投入到提高教學水平的工作上。此外，系統(tǒng)自動生成學情分析報告，為老師針對每個學生的不同情況實現(xiàn)個性化教學提供強大的數(shù)據(jù)支撐，分析學生的學習狀態(tài)，更有針對性的進行教學，從而極大提高了教學效率。

業(yè)內(nèi)人士認為，學霸君的AI教學系統(tǒng)通過人工智能與教育的融合，創(chuàng)造性的突破教育中時間與空間的限制，促使線上、線下融合加深，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以科學配置與整合，直接帶來教學效率的提升，有助于緩解教育資源分配不均的困境，對推動教育信息化發(fā)展，實現(xiàn)教育公平具有重要意義。這也許也是張凱磊敢于提出完成10億元年營收小目標的底氣所在。